Hoy continuaremos hablando sobre habilidades sociales, propondremos algunas dinámicas para realizar en el aula.
- “Cinta de emociones”
El maestro o maestra coloca a la altura de la frente las cintas sin que sean
vistas por la persona a la que se le coloca. Una vez todas las personas tienen
las cintas puestas se propone un tema a discutir. Cada cual tratará a las demás
personas, durante la discusión, en base a lo que para ella significa el
estereotipo que le ve en la frente. No hay que decir abiertamente lo que pone,
sino tratar a esa persona con la idea que tienes de una persona que respondiera
a esa "etiqueta".
Tras finalizar la actividad, lanzamos algunas preguntas como, por ejemplo:
¿Cómo afecta a la comunicación la primera imagen que te formas de
alguien , ¿cómo os habéis sentido?, ¿se valora lo mismo la
palabra de todo el mundo?
- “El rumor”
El primer voluntario o voluntaria permanece en la clase. El maestro o maestra lee en voz alta la historia, después el primer voluntario o
voluntaria, le cuenta la historia al segundo voluntario/a.
Un tercer
voluntario o voluntaria entra en la clase, y el segundo repite lo que oyó del
primero. Se repite el procedimiento hasta que todos/as los voluntarios y
voluntarias hayan oído el mensaje.
El último o
última voluntario vuelve a contar la historia a la clase, por último, el maestro o maestra lee la historia inicial.
“El camión , que iba al sur, estaba dando la vuelta a la derecha
en la intersección cuando de pronto el coche deportivo, que iba hacia el norte,
trató de dar la vuelta hacia la izquierda. Cuando se percataron de que estaban
dando la vuelta por el mismo carril, ambos tocaron su claxón, pero siguieron
dando la vuelta sin frenar. De hecho, el coche hasta parecía ir acelerando
justamente antes del choque".
- “Dicta el dibujo”
Una persona voluntaria tiene que explicar al resto de la clase el dibujo que ella está viendo (sólo ella puede verlo) y el resto tiene que ir dibujándolo.- “Trasplante de corazón”
Se dividen en grupos de
3 o 4 personas y se plantea la siguiente situación:
Eres cirujano/a de un
gran hospital. Perteneces a una comisión que debe tomar una importante
decisión. Tenéis 7 pacientes en espera urgente de un trasplante de corazón.
Ahora mismo sólo tenéis un/a donante. Todos/as los/las pacientes podrán recibir
el corazón. ¿Qué pacientes consideras que debería recibir el corazón?, ¿por
qué? La comisión tiene que llegar a un acuerdo antes de 20 minutos.
Pacientes:
-Una famosa cirujana en
la cima de su carrera. Tiene 31 años y no tiene hijos.
-Una niña de 12 años.
Estudia música.
-Un profesor de 40
años. Tiene 2 hijos.
-Una chica joven de 15
años embarazada, soltera y sin hijos.
-Un sacerdote de 35
años.
-Un joven de 17 años.
Es camarero y mantiene a sus padres con sus ingresos.
-Una mujer científica a
punto de descubrir la vacuna del SIDA. No tiene hijos y es lesbiana.
Deben
consensuar con qué personaje se quedan y argumentar su decisión, sino la
dinámica no será válida. Después de la puesta en común de todos los grupos,
entre todos y todas se escogerá un o una paciente de los que ellos han escogido
anteriormente.
Con estas dinámicas se pretende trabajar la importancia de la comunicación, ver cómo de una persona a otra las cosas se pueden distorsionar y las diferentes formas de interpretar. Así como trabajar la empatía, la
comunicación, la escucha activa, la toma de decisiones, la cooperación, entre
otros valores.
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